每个学生都拥有独一无二的潜力。帮助每个孩子找到自己的兴趣，并支持他们在热爱的领域获得没有天花板的支持，是荟同教育的使命，也是荟同课程的独特优势。
今天，我们想带您认识一位荟同的“小高人”——六年级的 Cici，一位热爱数学却又不止于数学，享受思维挑战的卓越荟同学子。
高效利用时间是 Cici 成为小学霸的“秘诀”之一。Cici 脑海里总有一张规划周密且不断优化的时间表，让她能够快速地穿梭于荟同的学术课堂、超越核心课程与工作室课程之间。对她而言，高效地安排每一天，不仅是习惯，更是一种乐趣。每周初始，她会快速扫一眼一周午餐菜单，找到自己喜欢的菜品搭配，并且在心里计算出从教室去餐厅取到心仪菜品的最优路线，然后悠哉享受午餐，并且省下更多排队的时间。
老师和同学戏称 Cici 为“极致J人”，而 Cici 却觉得这是再正常不过的事。
数学：从课堂到竞赛的跨越
Cici 与数学的缘分，从三年级转入荟同开始萌芽——“我三年级下学期来到荟同，之前在公立学校时强调语数英均衡发展。当时我虽然学习也不错，但并没有更有意识地寻找和发展自己的长板学科。而荟同鼓励‘长板思维’，让我意识到，数学其实是我的优势——在这里，我得到的支持更多，也越来越喜欢数学。有趣的是，我的英语和语文也在这个过程中同步进步。”
在强调支持学生“长板发展”的校园环境中，Cici的数学天赋得到了老师在学术课程板块充分的关注与支持——在数学课堂上，老师建议她可尝试提前做练习、挑战拓展题型，因出色的课堂表现，她也成为了课堂上帮助同学的小老师。
发现她在数学上的浓厚兴趣与潜力后，老师进一步建议她尝试学习七年级的内容，同时仍要求她认真完成六年级的作业与考试。这样的安排，让本就善于规划时间的 Cici 更加如鱼得水。“在学习新知识时，我常常会用抄笔记的间隙消化知识点。我喜欢数论，也喜欢勾股定理求面积，关于数学的一切都让我十分着迷。得益于老师的支持，让我可以进一步追逐自己的热情。”
而对 Cici 来说，荟同在超越核心课程上给予的数学支持更是一片充满惊喜的天地。每周两天，她都能进一步延伸这份热爱。从三年级偶然加入“数学思维俱乐部”开始，她在老师引导下接触到数学桌游与挑战题，并首次参加了袋鼠数学竞赛。“我特别喜欢它的出题方式，好玩又不枯燥。”四年级至五年级，她参加了 AMO 美国数学奥林匹克竞赛并两度斩获铜奖，在 SASAMO 新加坡数学竞赛中蝉联金奖，并获得了AMC8竞赛的 Achievement Roll。升入六年级后，老师留意到她对数学的浓厚兴趣，便主动与家长深入沟通，并推荐她加入数学竞赛校队。如今，作为六年级校数学竞赛校队成员，她每周训练、定期测试，始终保持着对数学最纯粹的喜爱。
在工作室探索兴趣的舞台
尽管钟情于数学，但 Cici 却从不拘泥于仅学数学。每天，她的日程都安排得丰富且充实：周一数学竞赛、周二雕塑、周三戏剧、周四乒乓球、周五图书馆日......这些多元化的安排，正是我们为学生精心搭建的工作室项目。每周的图书馆日，是她留给自己的专属时光：“那段时间我可以尽情阅读喜欢的书，福尔摩斯、各类科普读物……让我完全沉浸在自己的世界里。我也特别喜欢图书馆举办的活动。”
她的探索不止于此，她还在老师的鼓励下，积极参与各类学科活动与竞赛：
英文与辩论：她每年参加荟同英文 Declamations 比赛，从决赛走向冠军宝座，她也进而发现了自己的演讲才能。她在老师的推荐下参与到 WSDA 湾区辩论中，并荣获一等奖。
戏剧与艺术：她参演了《傲慢与偏见》，在音乐剧营地中用六天排演《汉密尔顿》；她还十分喜欢雕塑，在 Matt 老师的指导下她用锡纸、布与棉花创造出生动的作品。
科学：四年级时她拿下荟同科学发明家盛会的金奖，但更让她自豪的是，一个学期下来，她还能清晰记住所有知识点。
语文：她曾三年连续参加荟同诗词大会，并跻身三甲，在飞花令中她灵活调取课内所学，展现出深厚的积累。
校园活动：她非常愿意投入到学校的各种活动中，参与主持和组织协调，也热衷于社交和服务同学们，这些活动都让她非常有成就感和价值感。
循序渐进、持续探索
从数学课堂到各科竞赛，从英文辩论到艺术创作，Cici 的每一项进步，都是在学校搭建的多元化平台上循序渐进、持续探索的结果。在 Cici 的成长轨迹中，我们看到了荟同教育理念的美好印证——学术课程打下坚实基础，超越核心课程拓展探索深度，工作室课程激发创造潜能，也看到了一个少年成长最美好的模样，既能在数学的理性世界里游刃有余，又能在不同的兴趣爱好间自由徜徉。对 Cici 而言，学习从来不是负担，而是由好奇心驱动的旅程。她享受竞赛的挑战，也珍惜与同学在舞台上共度的时光。在荟同，她找到了最适合自己的成长方式。
