Alessandro 对传统和现代媒体之间的文化沟通充满热情，他取得了多媒体设计和制作的硕士学位，最近还荣获用户评估设计的认证。1999年，Alessandro 成立了一个专门从事交互式动画设计的网站 The Web Agency，并开始了在设计和多媒体领域的教学生涯。 2004年，他移居中国，并担任长春大学莱佛士设计学院和上海东华大学莱佛士设计学院的平面设计和交互式媒体项目负责人。他凭借“将多元智能技术融入到实践学习当中去”的教学理念，成为了一名副教授 。Alessandro 当前正在进行的项目之一是为罗马拉萨皮恩萨大学设计电子学习平台。

吴博士在伦敦国王学院攻读了博士学位，并在皇家音乐学院学习小提琴。 他以管弦乐队和室内音乐家的专业身份工作，并与伦敦交响合唱团合作，作为首席男高音，录制了数张获奖唱片。 他曾在悉尼歌剧院、奥克兰市政厅、纽约林肯中心、克利夫兰塞弗伦斯音乐厅、伦敦皇家阿尔伯特音乐厅和 巴比肯艺术中心等地与世界著名的指挥家合作演出。 他在牛津大学和剑桥大学发表学术论文，并发表了关于勃拉姆斯和梅西安的同行评议文章。吴博士过去曾在四所澳洲及中国一流名校中担任音乐总监。他的一位A-level 音乐选课学生跻身世界第三。他一手创立了威雅公学在中国的音乐项目，在那里他建立了一个强大的音乐王国。在他充满活力的领导下，这些学习音乐的学生在英皇考级（演奏及乐理）和现代音乐等级考试中有超过80%的人取得了良好和优秀的成绩。吴博士也曾凭借卓越的学术贡献、杰出的社区服务受到英国女王伊丽莎白二世的接见。

杨承先生的本科和博士先后毕业于北京大学及耶鲁大学，并曾就职于美国和中国麦肯锡公司。在体验过中国与美国最优秀的教育后，杨承受到荟同“构建一个全球化学校充分利用世界各优秀资源、人才和能力”这一愿景的感召而加入团队。

西蒙生于香港，曾就读于英国的寄宿学校和大学。在2010年完成PGCE后，他在刚果民主共和国、香港和上海教授国际体育。在校外，西蒙获得了最高学历的橄榄球教练资格，他也曾在香港和中国的全国青少年橄榄球队担任专业教练。他还是世界橄榄球队的认证教练培训师，并为亚洲的教师和教练提供了许多专业课程。他目前正在斯特林大学完成他的专业教练硕士学位。

孟老师毕业于北京大学信息科学技术学院，在人工智能领域具有丰厚的研究积累。他相信人工智能会在未来成为改变世界的力量，很愿意带领中学生进行领域内的前沿探索。目前在清华大学心理学系合作研究员（负责人工智能跨学科研究）、中科院半导体所合作研究工程师。他拥有丰富的人工智能、数学建模、数据挖掘、计算机教学经验、有着线上线下总计将近500人NOIP授课经验。辅导学生在丘成桐中学科学竞赛、HiMCM、MCM、NOI、USCAO等比赛获得很多奖项，并带领学生发表多篇高质量SCI、EI论文。

Isabel Li是学校心理咨询老师，具有学校和临床心理学方面的工作经验。Isabel在伦敦获得了心理学学士学位，在威尔士以一等荣誉奖获得了临床心理学硕士学位。她曾在英国多所学校工作，指导过各年级的学生，同时为学习困难的学生提供额外帮助，为不同年龄的学生提供心理辅导。Isabel 还曾在英国的多个心理团队工作过。在神经心理评估诊所任职期间，她负责认知和心理评估；在英国雷丁的抑郁焦虑诊所(儿童和青少年小组)工作期间，负责心理评估，并为有心理健康障碍的儿童和青少年提供心理帮助。Isabel喜欢与家庭合作，她坚信对于儿童的健康发展来说，全面的方法是很必要的。

刘畅拥有宾夕法尼亚大学TESOL硕士学位和中国政法大学英语学士学位。她曾获宾大教育学院奖助学金并担任宾大教育学院助理，在美国费城Nationalities Service Center为来自南美、非洲、中东、亚洲等地区的移民和教授ESL课程。 她拥有ESL教学、英语考试培训、素质课程研发等多方面的经验。作为国际生涯发展协会(NCDA)认证的生涯咨询师，她过去5年一直在从事生涯规划和升学辅导相关的工作，是深圳市生涯规划与发展协会的创会成员及理事。她曾担任深圳市厚德书院出国方向的升学指导，成功帮助学生获得美国、英国、加拿大、澳洲、欧洲等地的世界一流大学录取。她秉持成长型思维，坚信每个学生都拥有自己独特的天赋与优势，希望帮助每个学生成长为自己喜欢的样子。

马菁遥曾就读于纽约州立大学, 并在堪萨斯大学获得了艺术史硕士学位。怀着对社区服务的热忱和对图书馆的情结，读书期间就曾一直参与当地博物馆的编目实习和堪萨斯大学图书馆的古籍研究计划。毕业后也选择了到杭州一所学校图书馆工作，并参与了图书馆从无到有的建设。她重视学生的信息素养, 也相信每一本书都可能改变成长。把图书馆建设成一个鼓励学习与阅读的空间，信息中心，和荟同人公爱共享的场所是她的美好愿景。

⾼雅桉本科毕业于中央美术学院，被评为 2014 年“北京市优秀毕业⽣”，保研攻读公共艺术专业，期间在荷兰⿅特丹达库宁艺术学院交换学习。她获得艺术教育硕⼠学位和美国伊利诺伊州视觉艺术教师资格证。 她热爱旅⾏，⾜迹遍布欧洲和北美 20 多个国家，以开放的⼼态接纳不同⽂化，并将⾃⼰所学所思所⻅融于教学中，指导学⽣做景观设计、纤维艺术、数码媒体艺术，雕塑，拼贴，绘画等，将写作与编织结合，⿎励孩⼦们表达真实的⾃⼰，课程深受学⽣喜爱。

王文佳出生于艺术世家，其曾祖父曾是中国民国时期著名的艺术品收藏家。王文佳高中便考取了中央美术学院附中，并以第一名的成绩保送⼊中央美术学院国画系，后来在中国人民大学获得艺术学硕士学位，毕业后，她回到自己的母校中央美术学院附中担任中学艺术教师。她在教授学⽣严谨专业的艺术知识的基础上，更加注重引导学⽣⾃主地思考、⾃由地表达。加⼊荟同， 是因为她的理想与荟同热爱生活，提倡多样化教学的理念相契合。她希望艺术能成为学⽣⼀⽣的好伙伴。

陈乘毕业于清华大学美术学院中国画专业。本硕连读七年的专业学习，让她拥有了扎实的绘画功底和深厚的艺术学养。她是具有探索精神的研究者，得益于她的全球化视野，其个⼈作品在传统的维度之上开拓了全新的视觉形式，她曾公派留学⾄瑞典皇家美院深造，并在美术馆举办了国画作品展。她在独⾃游历世界之后，更为强烈地感受到中国传统艺术所蕴含的能量。她将这千年古国的优良传统融⼊⾄当代艺术教育之中，让孩⼦们在汲取本⼟的养料之后，真正拥有放眼全球的底⽓。

Michael Sobolak于2011年获得东密歇根大学音乐教育学士学位，2017年获得哥伦比亚大学音乐教育文学硕士学位。 Michael的教学足迹遍布韩国的首尔、德国的法兰克福、纽约和密歇根。 从幼儿园到大学，Michael指导过许多不同的音乐班和合唱团，包括乐队、管弦乐队、合唱团、乐理和电子合唱团。他以前的学生以及乐团不论在传统和创新上都取得了骄人的成绩， 也包括在英皇考级、独奏&协奏比赛、AMIS 荣誉演奏团体以及室内音乐节中表现突出。

Rachel Schlesinger是一位来自美国亚利桑那州的音乐教师。 在公立学校任教的三年中，她获得了杰出荣誉。 自从获得音乐教育和小提琴演奏的音乐学士学位后，她一直在4所学校为不同的学生教授管弦乐队。 除了教学外，她还是弦乐四重奏的成员，学习中文已有四年之久。 施莱辛格女士试图激发学生对音乐的热爱及其深层含义，并支持所有学生以自己的学习方式寻找乐趣和成功。

Felicity拥有伦敦艺术教育学院音乐剧专业的学士学位，目前正在伯明翰大学攻读角色教育专业的硕士学位。她是一名专业戏剧演员，曾演出著名的卡巴莱、阿拉丁、名气等作品，她同时也是一名经验丰富的教师，曾在英国和中国任教。

李仁志是一位专业的弦乐演奏家和钢琴家。她毕业于世界知名的韩国淑明女子大学音乐学院，并在那里获得中提琴演奏和作曲学士学位。本着对教育的使命感，作为音乐老师的她已经在深圳的国际学校从教超过十年，在此期间她带着学生进行了许多演出。在她的指导下，有很多学生在英国皇家音乐等级考试获得骄人成绩。她曾参与指导多个学生比赛，在香港国际小提琴比赛中获得“杰出教师”称号。她现正在修读捷克的Brno音乐学院的硕士学位，她能够说韩语、英语和中文。

Ms Tsang在攻读她硕士学位时候凭借其优异的成绩获得了伦敦市政厅音乐与戏剧学院提供的 Leverhulme艺术奖学金。她的专业是巴洛克木质竖笛表演专业，并以艺术部教职人员的身份返校从事相关工作一年多。 在此之前她在荷兰乌德勒支音乐学院攻读她的音乐学士学位，学习早期音乐演奏法，专业是巴洛克竖笛。她曾在香港、阿姆斯特丹、伦敦和江苏常州任专业老师。她也曾经凭借自己卓越的教学技能和学生的优良成果获得优秀教师奖。她也是在中国大陆地区第一个为自己学生申请参加英皇竖笛考级的老师，并且学生最后取得了前所未有的好成绩。

张彤彤女士拥有浙江大学教育硕士学位。她本科毕业于江南大学，获得教育技术学专业理学学士学位，擅长借助数字化手段支持教学。她以优异的成绩保送进入浙江大学课程与学习科学系学习，探讨如何基于设计思维对STEM教学模式展开建构，并在教学实践中不断细化PBL（项目式学习）的教法颗粒度。在校期间她加入浙大创业团队，从事机器人教育课程研发工作，并在德勤管理咨询、苹果等多家跨国公司实习。

孔维伊在芝加哥艺术学院取得了纯艺术学士学位及硕士学位，专业学习视觉传达设计。她将跨界的手法、媒介、形式、概念等运用于她的艺术设计实践。她在创作过程探讨社会文化和行为的表达。在创作中，她意识到艺术家的社会责任始终与教育息息相关。孔维伊将自己的艺术设计方法引入博物馆教育，并在位于中国深圳的海上世界文化艺术中心博物馆开展公共教育项目。她与学校、艺术家、学者等合作，为孩子和成年人举办了一系列以本地历史为主题的学习活动和体验。

林博士拥有中山大学学士学位和纽约大学的博士学位。同时，他在纽约大学进行了化学和生物学的跨学科研究。在大学期间，他曾担任DAAD德国学术交流中心组织的中德青年大学教育计划志愿者组长。他坚信科学进步不是专家和专业人士的特权，青少年也可以在研究项目中发挥积极作用、并参与探索和解决全球性问题——这将是现代和全球教育成功的关键。加入荟同学校，他希望不仅能为我们的后代带来科学研究方面的专业知识，还能吸引更多未来的人才，以帮助建设全球社区。

王令在攻读硕士期间曾多次参加国际和国内职业网球比赛的执裁工作。在加入荟同前，王老师曾在广州的两所知名国际学校和深圳某国际学校就职，并为深圳学校发展了网球课程和创建了第一支网球校队。王老师认为找到学术学习与体育学习的平衡非常重要，体育学习或训练不应该是逃避学术学习的借口，学术成就的达成也不必以放弃体育锻炼为代价。此外，学生应获得充分的时间和空间，去体验或形成自身的体育直接经验，并在此经验上获得进步和成长。 

何杰拥有武汉体育学院体育与健康教育学士学位和中南财经政法大学商务英语学位。他持有国家体育总局中级游泳教练员和初级游泳救生员证书，也是足球国家二级运动员和二级裁判员。他先后多次参加教育部和中国足协组织的校园足球教师专项培训，也参加了西班牙瓦伦西亚大区足协组织的足球青训教练课程培训，擅长足球、游泳等项目的教学和训练。此外何老师也完成了墨尔本大学“内容与语言整合学习（CLIL）教学法证书课程并将其理念融入到体育教学中。他曾先后在武汉外国语学校（英中学校）、上海德闳学校等国际化的双语学校任教，体育教学经验丰富。多年扎实系统的体育师范类专业学习经历和国际化的体育教学实践经验让他对中西方学校体育各自的特点有较为深刻的理解。