于洋老师毕业于上海华东师范大学学前教育专业。她在国际学校和双语学校工作多年，担任学前班中文教学工作，主要负责幼升小中文课程。她全心投入到这份爱的事业中，与同事们一起，构筑孩子们的金色童年。因为喜欢小朋友，她天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心。孩子们的许多问题，让于洋心中充满了追求答案的欲望。因此，她不断地努力注重自身的全面发展，培养自己的兴趣爱好。

王意馨毕业于加拿大麦克埃文大学会计学专业，具有四年的数学教学经验。自2021年加入荟同学校以来，她一直担任小学数学学科教学及班级管理工作。她相信，教育的意义在于引导每一位学生发现自身的潜力。在课堂上，她着力营造包容、支持的学习氛围，鼓励学生主动提出问题、积极尝试不同的解题方法。通过设计互动与合作的学习环节，她注重培养学生的自信心与逻辑思维能力，同时激发他们对数学学科的持久兴趣与积极态度。在教学实践中，她不断反思、优化教学方法，坚持以平和而充满鼓励的方式，帮助学生扎实掌握数学基础知识，体验学习带来的成长与乐趣。她重视持续学习与自我提升，并将于今年完成美国莫兰德大学的教育学硕士学位课程。

苟湘林老师在英国华威大学获得数学学士学位，并在约克大学获得金融数学硕士学位。他曾任厚德书院 国际部数学组组长，具有多年数学教学经验，并持有美国中学数学教师资格证。他熟悉美国及英国的中 学数学教学，了解并善于帮助学生应对，在进入国际体系数学学习中的困难及挑战，擅长通过以学生为 中心的教学方法提高学生对数学的兴趣和表现。

纪老师， 数学系硕士研究生学历。毕业之后至今一直从事国际课程数学学科教学工作，先后在广东深圳国际学校教授AP Calculus ，AP Statistics ，A level further等等课程，纪老师教学经验丰富，所教授学生在国际考中表现优异，深受学生喜爱。

曾妮毕业于中山大学，持有高级中学教师资格证及英语专业八级证书。她有三年教学经验，曾在亚洲与非洲多所学校工作。加入荟同之前，她服务于开普敦大学。 “多样性”是她教学工作中的关键词。尊重学习者的多样性，调整教学内容与方法以适应学习者的需求。她一直在践行“以学习者为中心”这一教育理念。

彭耀靓老师拥有厦门大学法学学士学位，以及荷兰格罗宁根大学和爱尔兰都柏林大学联合授予的文学硕士学位，并持有语文、数学、英语、历史、政治多科教师资格证。她曾在慈善组织从事社会政策倡导工作，2015年加入“美丽中国”，赴云南大理乡村小学支教两年，从此与教育结缘。2017年，她加入蛇口贝赛思国际学校任教，2019年因认同荟同的教育理念，成为学校创校教师。

在荟同，彭老师专注于小学数学的教研与创新，致力于帮助学生从畏惧走向兴趣，发现数学的价值与乐趣。她坚信，数学是一种语言和艺术，更是解决现实问题的重要工具。课堂上，她倡导“做中学”的理念：通过动手实践加深理解，通过亲身体验激发思维，通过真实操作培养解决问题的能力。她认为，数学学习不仅是纸上的演算，更是一次充满活力的探索之旅。

彭老师指导学生在袋鼠、SASMO等国际竞赛中屡获佳绩。她希望每个孩子都能在数学的世界中收获自信与成长。

李洁老师是一位拥有15年以上创新教学经验的数学教育者。她以探究式学习为核心，激发学生学习能动性，将教室变成充满乐趣的学习实验室。她硕士毕业于香港大学数学教育专业，持有国际教育PGCE证书及多项IB官方培训认证，并参与两所国际化学校的创校工作。在深圳某知名IB国际学校创校期间，她主导设计概念驱动的教学单元，有效点燃学生好奇心并提升其独立研究能力。作为荟同学校创校教师，她带领小学数学组研发出融合新加坡与中国课程框架的校本课程，并指导学生多次斩获国际数学竞赛奖项。她坚信“每个孩子都能学好数学并爱上数学”。作为终身学习者，李洁老师持续精进专业能力，致力引导学生享受学习乐趣与成长成就。

杨爽老师持有韩国梨花女子大学教育学硕士学位及北京第二外国语学院朝鲜语言文学学士学位。她曾于清华大学教育研究院任职两年，深耕教育研究。加入荟同学校以来，杨老师创新融合人文社会学科与数学学科教学，持续开展跨年级数学教学，在初中学段积累了丰富经验。她参与编写荟同校本数学教材，其凭借卓越教学能力荣获深圳市及南山区说课比赛双料冠军，更被授予AMC8杰出教练称号。杨老师指导的学生不仅多人升入顶尖美高，其曾担任导师的学生更获康奈尔大学等藤校录取。她始终践行"每个孩子花期不同"的教育理念，以爱心灌溉、以耐心守候，静待每一朵生命之花绽放独特光彩。

李晏老师拥有德州农工大学农业经济硕士学位以及福建农林大学林业经济管理硕士学位。在美国留学期间，她曾一对一给中学生进行教学辅导，并发现自己对教育的热爱。2017年，她加入德州公立学校教师培养计划，并在德州一所高中担任数学老师。在加入荟同之前，她在加州湾区头部公立学区担任高中数学老师。在教学实践中，李晏老师推崇”以学生为中心“的教育理念，针对不同学生的特点与能力，采取分层教学模式，以激发学生的学习主动性。李老师加入荟同是因为被其”个性化“的教学理念所吸引，她希望将美国的教学经历与中国的教学实践相结合，与荟同师生一起共同创造优质的学习体验。

杨薇老师是一位充满热情且敬业的教育工作者，在国际及双语学校领域拥有超过15年的教学经验。她具备深厚的中英双语教学背景和跨学科专业素养，职业生涯始终致力于推动学生全面发展和学术创新。从教之初她便加入知名IB国际学校担任班主任，负责中文、英文、数学等核心课程及探究式单元教学。其专业实践尤其聚焦小学数学课程的研发与教学法创新，善于通过实践性强、参与度高的教学方式，将复杂概念转化为生动体验，确保每个孩子都能获得成就感，真正感受数学思维探索的乐趣。

2021年，杨老师加入荟同学校并充分发挥其经验优势。因展现出卓越的领导力，她先后被任命为年级组长（指导青年教师并统筹年级事务）和助理学段长（参与学生关怀体系建设），同时担任学院协调人，通过组织活动培育社区精神、良性竞争机制及学生福祉。

在常规教学之外，她积极指导学生参与袋鼠数学竞赛（Kangaroo）和新加坡国际数学奥林匹克挑战赛（SASMO）等国际权威赛事。在其专业指导与激励下，学生屡获殊荣，持续在国际舞台上展现卓越的数学素养。

杨芳老师在美国佛罗里达州立大学教育心理学项目的学习与认知专业获得理学硕士学位。此前取得北京工商大学英语专业学士学位，在一家科研机构任职九年，深度参与国家重点科技工程的研发。就像每一朵花都以自己独特的方式绽放一样，她坚信每个孩子都有不同的学习方式，希望通过有意义的教学活动来培养这种独特性。杨老师先后在国内外不同的课堂实践教学，多年来一直承担双语数学和IB-PYP框架下探究课堂的教学任务，擅长跨学科教学。在数学教学上，她不断探索数学与真实世界的融合艺术，利用多样化的资源和方法创造富有活力而有意义的学习体验。杨老师坚信：当教学以学生为中心，创设探究式、文化回应的学习环境时，学习效果最为显著。她致力于营造一个包容、激发思考的课堂环境，让每个孩子的潜力都能得到绽放。

王玲老师是一位具备多元教学背景的教育工作者，曾先后执教于公办学校、国际学校及国有民办学校。在不同教育体系的浸润中，她深入体验了多种教学模式，逐渐形成了开放、多元的教育理念。在教学实践中，她注重培养学生良好的学习习惯与国际视野，着力提升学生的自主阅读能力，并善于发现和激发每个孩子的独特潜能。凭借出色的教学成果，她多次获得校级"教学效益奖"、"福田区优秀班主任"等荣誉，所带班级曾被评为"福田区文明班"。此外，她还积极指导学生参加区级征文比赛并屡获佳绩，个人也多次荣获"优秀辅导奖"。她始终坚信"教育是有温度的"，她以成为学生的良师益友为职业信仰，在陪伴与引导中实现师生共同成长。

李虹瑶老师是一位专业的教育工作者：香港教育大学国际汉语教学硕士，香港注册教师、IB教学证书持有者、国家高级中学教师资格、国家心理咨询师、广东省阅读推广人。十余年间，她先在深圳南山育才学校做班主任，又在香港弘立书院等校园里守望IB课堂，把公立的扎实与国际的灵动轻轻合拢，照见每一个孩子的独特光亮。2022–2023 年度，她被评为深圳市“南山区优秀班主任”。在她的陪伴下，孩子们的诗在国际学校诗歌联赛里开出柔软的花，童话创作大赛、国际青少年中文写作大赛的领奖台上常常出现他们亮晶晶的眼睛。她把戏剧与阅读悄悄揉进日常，让故事在教室里呼吸，让文字带着温度落在孩子们的掌心。她始终相信：教育是一场温柔的坚持，而孩子，是这场坚持里最动人的答案。

王笑迪博士拥有英国华威大学艺术教育博士学位及戏剧和戏剧教育硕士学位，中国传媒大学应用语言学学士学位。她曾在英文期刊上发表多篇论文，并在南京、广州、北京和深圳的学校教授文学、戏剧和中文。作为一位教授中文的老师，她十分擅长把戏剧和文学融入在日常的教学中，设计并教授富有创造性和挑战性的教学项目。她还设计过以戏剧为基础的课程框架，让孩子们在不同的学科领域探索知识。

张珊老师拥有小学1-5年级的全学段教学经验，擅长和孩子打交道。她于吉林大学获得文学学士，中山大学获得硕士学位，后赴南非开普敦大学孔子课堂任教，积累了跨文化教学的宝贵经验，回国后在广州贝赛思国际学校担任主班老师，并在2020年加入荟同学校。多年来在多文化碰撞的教学环境中不断拓展教育视野，形成了开放、多元的教学风格。张老师擅长设计主题多元、体验丰富的语言课程，注重从每个孩子的实际需求出发，因材施教。她始终坚持“以学习者为中心”的教育理念，致力于和孩子共同探索、向善向学，践行终身学习的信念。她希望以深耕的姿态做教育，陪伴每一个孩子在成长的道路上发现自我、实现潜能。

郭彦君，先后毕业于陕西师范大学中国语言文学基地班及香港中文大学新闻学系。获国家图书馆少年儿童阅读指导培训认证；广东省少儿阅读推广人；南山区新岗班主任专业能力大赛二等奖；2020-2021学年度南山区优秀班主任；2020-2021学年度优秀少先中队辅导员。在教学方面，郭老师注重学生的语言文字基础，善于设计跨学科阅读及教学项目，在“太空生存”项目中，由郭老师指导的学生作品在“2021及2022年粤港澳大湾区童话节比赛”中斩获特金、金、银、铜奖；在第六届国际学校诗歌联赛中，指导的学生获得了最佳诗作奖和优秀诗作奖。在班级管理方面，郭老师相信“自信是给孩子们最好的礼物”，在她的班级，特色早读、班级”百家讲坛”极大地激励了孩子们中文学习的自信。所带班级曾荣获“2020-2021年度南山区少先队红旗中队”称号，郭老师同时也荣获“南山区优秀少先队辅导员和南山区优秀班主任”称号。

王正，中国人民大学古代文学专业博士，研究领域为明清戏曲与文学。专注于探究中国传统文化的近代衰落与蜕变，以及近代文学表述的变迁。就读博士期间，访学于芝加哥大学东亚语言与文明系。王正本科专业为对外汉语，在学习期间积累了丰富的汉语教学知识与经验。他致力于中国语言与文学教育，相信教育的意义在于实现自我认知与探索，而在中文语境下，优秀的教育者不仅需要掌握必要的沟通技巧，还需要对文化传统有深广的知识积累。

李亚楠老师拥有中山大学汉语国际教育硕士学位。她对教育事业充满热情，拥有10余年教学经验。她于2019年作为创校老师加入荟同，陪伴一届学生从一年级成长至六年级。她擅长以国家课程新课标为基础，借鉴融合国际教学理念，设计适合双语学校的创新融合的中文课程，引导学生夯实中文基础的同时展开对文学、文化的深入探索。在加入荟同之前，她在贝赛思国际学校和美国加利福尼亚州的一所沉浸式双语学校担任中文教师和主班老师。她非常认同荟同根植本土的全球教育。她认为教育工作者不仅要培养学生的全球视野，还要保护他们的母语文化和家国情怀。她致力于为学生创造一个充满关怀、有创造性、积极、高效的中文学习环境，培养学生对中国语言文化的热爱和对终生学习的追求。

韩佳利从英国诺丁汉获得教育学硕士，同时拥有汉语言文学学士学位。本科就读期间，她曾参加乡村义教，积极为当地学生普及广府传统文化，课堂注重挖掘文本与生活的连结，延续知识在生活中的运用。在英国学习期间，她参与到当地孔子学院的汉语教学项目，为诺丁汉大学的中文学习者提供个性化辅导，擅长将真实的生活场景与语言实践活动结合；还以诺丁汉大学孔子学院教师身份，成为诺丁汉市政厅的汉语志愿者，通过汉服、剪纸等进行中国传统文化宣传活动。她认为，教学应充分从学生的视角出发，在教学中发现学生独有的纯真、丰富的世界，并与学生一起学习和探索，做一个终身施教者和学习者。

戴珊持有中山大学图书馆学学士学位及北京大学图书馆学硕士学位。她在广东双语学校拥有三年的语文教学经验，负责开设小学历史选修课程和图书馆课程。除此之外，戴珊还带领团队建立了学校图书馆，在提供优质资源和服务的同时，为学校的教学科研提供全面支持。

Ken是牙买加西印度大学的毕业生，拥有生物化学学士学位和辅修化学学位。她拥有超过7年的教学经验，在中国和其他国家从事教学工作，涵盖了从幼儿园到12年级的各个年龄段。她的专业知识涵盖了英语、STEAM、化学、生物学和物理学等多个领域。Ken热衷于教学，通过探索性的课程培养学生的成长和激发好奇心。她强调培养学生的批判性思维能力，并喜欢和孩子们一起工作。她始终努力创造积极而有趣的学习环境，她对教育的奉献精神和与学生的紧密联系使她成为一名充满热情的教育工作者。