Henry Roberts 毕业于谢菲尔德哈勒姆大学，获得学士学位（荣誉），并获得了资质认证的教师资格。在决定来到中国之前，Henry 在英国的一所学校担任了三年多的小学教师。在校期间，Henry 经验丰富，懂得如何帮助有特殊情感需求的孩子，并运用差异化教学理念来满足班内所有孩子的需求。Henry 于2021 年10 月抵达中国，在深圳的一所幼儿园担任英语教师。现在加入了荟同学校，Henry 期待着教授英语并利用他的经验来激励和教育每个孩子。工作之余，Henry 喜欢利用空闲时间在深圳一橄榄球队训练和比赛。

Keith Lehman老师来自于美国，毕业于Temple大学。他在那里获得了德语学士学位之后，前往宾夕法尼亚大学攻读了亚洲历史硕士学位，于2016年毕业。之后，Lehman老师前往中国东北，全身心投入到多所大学的教学工作中。他曾在Rutgers University Newark与东北师范大学长春校区合作的英语写作项目中担任讲师，为学生提供英语写作方面的指导。除了学业成就外，Keith还持有美国教学证书。他坚信课堂应该是一个充满活力的学习社区，在这个社区中，每个参与者都扮演着至关重要的角色。Keith的热情不仅限于课堂，他对文学和外语有着深厚的兴趣，希望能够在学生心中灌输对学习的热爱。

孙士轲老师硕士毕业于素有欧洲顶尖翻译学院之称的英国巴斯大学中英文翻译专业。孙老师深知拥有国际视野和理解多元文化的重要性，他希望在孩子们的成长过程中能够引导他们成为优秀的未来全球公民。

章成老师硕士毕业于布里斯托尔大学，获得教育学硕士学位，她本科毕业于宁波大学，获得日语和英语学士学位。7年在非洲(大学和法国学校)、美国(特殊教育)、欧洲(小学)、中国（国际高中）的工作和学习经历，让她对IGCSE、A-level、IB体系有了独特的见解。她在语言教学，尤其是学术英语，大学申请辅导，夏令营领导，自闭症患者特殊教育等方面有着丰富的经验。她认为，语言是引导学生走向文化、人文和个人发展的途径。

车昱在语言学习及语言教育方面具有丰富的经验，她在中山大学本科学习期间曾担任留学生中文辅导和新东方的英语老师，并拥有波士顿大学英语教育硕士学位和布兰戴斯大学汉语教育硕士学位。出于对教育的热爱，她在美国留学期间曾担任布兰戴斯大学的实习中文讲师，并考取了美国马萨诸塞州中文教学的中小学教师资格证。

John Doherty出生于爱尔兰的小镇Drogheda，父母家族都有教师背景，教育底蕴深厚。2012年，他从都柏林城市大学获得商业研究学位后，前往中国学习语言和文化。随后的8年里，John在中国不同城市的幼儿园、公立学校、私立学校和国际小学从事教育工作。2021年，John回到爱尔兰深造，在都柏林的Hibernia学院完成了小学教育硕士学位。他的硕士论文研究了多语言儿童掌握额外语言的方法，受到大学认可，被评为优秀。John 曾担任爱尔兰一所小学的特殊教育教师，支持各种特殊需求的学生。John的教育理念强调赋予孩子寻找答案的能力，鼓励学生主动承担学习责任；教会孩子成为终身学习者是我们能够传授的最好的教训。

Anya老师出生于智利的圣地亚哥，在全球多地居住过，直至全家后来迁居南非。她深信这样的童年经历不仅使她对周围世界有了更多的同理心，也为她的教育理念提供了更广阔的视野。Anya毕业于比勒陀利亚大学，主修心理学、遗传学和生理学。尽管她一直梦想成为一名科学家，但Anya说她始终知道自己最终会从事教育工作，因为她一直热衷于传授知识。过去的七年中，Anya一直生活、工作并从事教育工作，其中近两年专注于STEM领域。

 

Anya深信，教育和学习深深扎根于探究之中。她说：“提问激发我们的思考，而思考帮助我们解决实际问题。每个孩子天生都充满好奇心，而我们作为教育工作者，应尽最大努力培养和延续学生的好奇心。”

莫德辉拥有暨南大学工商管理学士学位、悉尼大学经济学硕士学位和桑德兰大学 PGCE 学位。他曾在广东省两所知名国际学校任教经济学和数学，拥有8年的的国际课程教学经验，来到荟同前，他担任教学副主任岗位。他的课堂尤其注重培养学生的主动性学习以及对知识理论的批判性思考和使用。

Dominic 来自英国，毕业于英国利物浦大学，获得中世纪和现代史学士学位。随后，他获得了对外英语的教学资格。自2020年以来，他在苏州教授英语（包括雅思）和历史，也曾在一所国际学校任教。Dominic坚信培养学生的批判性思维和创造力的重要性。

Ken是牙买加西印度大学的毕业生，拥有生物化学学士学位和辅修化学学位。她拥有超过7年的教学经验，在中国和其他国家从事教学工作，涵盖了从幼儿园到12年级的各个年龄段。她的专业知识涵盖了英语、STEAM、化学、生物学和物理学等多个领域。Ken热衷于教学，通过探索性的课程培养学生的成长和激发好奇心。她强调培养学生的批判性思维能力，并喜欢和孩子们一起工作。她始终努力创造积极而有趣的学习环境，她对教育的奉献精神和与学生的紧密联系使她成为一名充满热情的教育工作者。

Amy老师拥有超过20年的教学经验。她的职业生涯始于美国，在公立学校教授过幼儿园到五年级的学生，确保他们遵守美国Common Core标准，并在语言学习者中营造出富有活力的学习环境。随着事业迈向国际，Amy来到中国参与国际文凭（IB）课程和STEM教育项目，并将澳大利亚标准和全球最佳实践引入她的教学方法之中。拥有教育学硕士学位的Amy老师热衷于培养学生的学习热情，促进他们的智力成长，无论他们的文化或教育背景如何。

Guillaume Degnieau毕业于斯特拉斯堡大学，主修信息技术与传播。在IT领域积累多年经验后，曾在多个国家居住生活。在中国担任计算机科学教师多年，参与教授剑桥、IB和AP课程。除了计算机科学，他还传授法语，充分展现自己的多语能力。Guillaume丰富的人生阅历使其具备多方面技能，对教育事业有着深刻理解。他渴望将所学经验贡献给学校社区，并坚信学习是一场永无止境的冒险。

杨薇老师拥有超过10年丰富的教学经验，并且取得了高级中学教师资格认证。其中有8年的国际IB体系教学经验和2年的公立学校体系教学经验。杨老师曾在育才一小和深外国际部任教，教授Pre-K至一年级的中文、英语、数学和探究单元课程。她具备独立带领数学课、设计教案和备课的经验，同时能够将数学与其他学科进行跨学科融合。杨老师擅长数学分层教学，她以“以学生为本”为教学理念，设计和规划不同层次的教学模式和学习任务，以确保学生有多元的选择和多层面的理解。

龚希劼过去十年生活于北京，分别在中国人民大学和北京大学取得学士和语言学硕士学位，并在美国加州大学戴维斯分校交流学习一年。研究生期间她主攻少数民族语言（白语）、语言接触与历史句法研究，这段研究经历让她意识到语言和文化发展的多样性与复杂性。出于对儿童保护和公益的兴趣，毕业后她加入中国青少年发展基金会，为“希望工程”做项目管理工作；她还曾在字节跳动（Bytedance）工作，实施青少年网络健康保护项目。教育公益项目的经验让她知道全面教育对儿童发展的重要意义，她希望依托自己的专业，在荟同为更多的儿童提供服务。

郭蕴琪研究生毕业于香港浸会大学与英国肯特大学金融数学与金融市场双硕士学位，本科毕业于美国印第安纳大学布卢明顿分校经济学学士学位。她曾就职于国内大型金融机构近三年。她热爱教育事业，拥有高中英语教师资格证。在近几年的经济教学过程中，她曾带领学生参加IGCSE、A-level和AP的经济考试，拥有丰富的国际经济学考试经验，她的学生均取得理想成绩。她的课堂注重现实与理论的结合，生动有趣，能够有效地带动学生的学科兴趣。

甘文蔚老师毕业于香港大学教育学院，拥有ICT教育应用理科硕士学位，以及华南师范大学师范类专业学士学位。同时，甘老师还完成了美国德保罗大学的IB教师培训，是IB中学全学段的认证教师。她曾就职于广州和深圳的双语和外籍子女学校，在STEM物理、工程和信息技术领域有七年的教学经验，对于差异化教学、双语教学和项目式学习有深入的探索和实践。其撰写的双语项目论文，曾发表于西班牙的国际创新实践会议期刊。

李祉彦女士拥有哥伦比亚大学TESOL硕士学位和中山大学西班牙语言文学学士学位。 她还在西班牙巴利亚多利德大学学习了一年。 李祉彦为来自中国、西班牙和美国不同年龄的学生教授英语、中文和西班牙语。她同时也是哥伦比亚大学社区语言课程的ESL老师。在加入荟同前，她曾在深圳的曼彻斯通国际学校工作。作为城市体验项目的教师，她很高兴能与学生一起探索不同的文化，促进跨文化交流。

沈娟娟拥有辽宁师范大学学士学位，从事教学工作近 7 年。沈娟娟专注于英语作为第二语言（EAL）和 IGCSE 英语作为第二语言的教学，拥有丰富的教学经验。JJ 教授过八年级和九年级的 EAL 课程以及十年级的 IGCSE 英语课程，能够有效地帮助来自不同文化背景的学生，包括韩国和香港的学生学习英语。沈娟娟热衷于创造一个包容性的学习环境，并致力于帮助学生充分发挥潜能，掌握扎实的英语语言。沈娟娟很高兴能为国际学校社区做出贡献，为学生的教育之路提供支持。

卢婕老师拥有香港大学语言学硕士学位，并因其在语音学和音系学方面的杰出表现而获得奖学金。 她还拥有广东外语外贸大学汉语国际教育学士学位。她在印度尼西亚和深圳拥有四年对外汉语和英语教学的专业经验，接触过来自不同背景和水平的学生。她热衷于探索不同的语言，并致力于培养学生们的相同兴趣。 

李欣老师拥有中山大学本科与硕士学位。她从教十多年，在教学上致力于实践型项目式学习和多元化的学生评价，注重培养孩子的自我认知。通过多元化的跨学科项目，针对初中生的特点，设计相应的课程。李老师在教学设计和校本教材的编写上也有丰富的经验。李欣老师是一位喜欢“跨界”的跨文化交流者，希望与学生们一起努力，成为向内不断丰富自身，向外乐于分享的学习者和生活家。她热爱阅读、露营及潜水，足迹遍布10多个国家。

杨爽拥有韩国梨花女子大学师范学院教育学硕士学位，以及北京第二外国语学院朝鲜语言文学学士学位。本科毕业后，杨老师被国家留学基金委硕士项目公派至韩国攻读硕士学位，同时获得韩国政府奖学金和梨花女子大学奖学金。毕业后，她曾在清华大学教育研究院工作两年，担任《清华大学教育研究》期刊的编辑。