Alessandro 对传统和现代媒体之间的文化沟通充满热情，他取得了多媒体设计和制作的硕士学位，最近还荣获用户评估设计的认证。1999年，Alessandro 成立了一个专门从事交互式动画设计的网站 The Web Agency，并开始了在设计和多媒体领域的教学生涯。 2004年，他移居中国，并担任长春大学莱佛士设计学院和上海东华大学莱佛士设计学院的平面设计和交互式媒体项目负责人。他凭借“将多元智能技术融入到实践学习当中去”的教学理念，成为了一名副教授 。Alessandro 当前正在进行的项目之一是为罗马拉萨皮恩萨大学设计电子学习平台。

孔维伊在芝加哥艺术学院取得了纯艺术学士学位及硕士学位，专业学习视觉传达设计。她将跨界的手法、媒介、形式、概念等运用于她的艺术设计实践。她在创作过程探讨社会文化和行为的表达。在创作中，她意识到艺术家的社会责任始终与教育息息相关。孔维伊将自己的艺术设计方法引入博物馆教育，并在位于中国深圳的海上世界文化艺术中心博物馆开展公共教育项目。她与学校、艺术家、学者等合作，为孩子和成年人举办了一系列以本地历史为主题的学习活动和体验。

Callum在东约克郡的贝弗利长大，十几岁时就对运动产生了浓厚兴趣，特别是橄榄球和皮划艇。他在利兹贝克特大学获得了运动教练、发展和健身学士学位。随后，他在一所专为有情感、社交和行为障碍儿童设计的学校开始了他的体育教学生涯。2015年，Callum前往埃及开罗，与有特殊教育需求的儿童以及体育老师一起工作。在沙漠里呆了三年后，Callum来到了中国杭州执教三年，担任特殊教育需求协调员（SENCo）。他是一名狂热的运动员，曾打过半职业和职业水平的橄榄球。在业余时间，他也划独木舟并达到了5级水平。

Lucy出生于英国林肯郡。她毕业于利物浦约翰摩尔斯大学，获得体育发展及包容荣誉学士学位。并在东伦敦大学获得了特殊教育需求和体育教育的PGCE。在伦敦期间，Lucy教各种各样的残疾儿童以及蹒跚学步的幼儿进行儿童运动——这是她对早期运动的热爱发展的地方。2014年，Lucy搬到了开罗，在那里她做了4年多的早期和关键阶段的体育老师。Lucy还与特殊教育部门密切合作，以通过运动支持儿童应对社会和情感的挑战。后来，她来到了中国杭州，成为惠灵顿学院寄宿部副主任。

汪敏毅毕业于上海体育学院，取得了运动训练学学士和硕士学位，在校期间专项羽毛球，副项篮球。毕业后他先后在上海平和学校和杭州市人大附中学校担任体育老师，在平和期间主要负责初中部的教学且作为校羽毛球队的主教练负责训练工作；在杭州，他教授全校各个年级的体育课和并且创建了各年龄段的篮球队，作为主教练负责篮球队的训练、比赛和管理工作。他在运动方面兴趣广泛，羽毛球、篮球、排球都是国家二级运动员，国家一级羽毛球裁判。在前不久他也取得了IB证书。他希望培养每个学生对体育的兴趣，养成终身运动的习惯。

Matthieu出生在法国南特。在南特大学学习艺术史后，他获得了昂热高等美术学院的美术学士和硕士学位。作为多学科艺术家，他擅长绘画、摄影、视频编辑、平面设计等多种媒体。艺术的制作、实验和教学一直是他生活的一部分。Matthieu自2014年以来一直在中国教授艺术。他在杭州一所小学教授艺术与设计，为高中学生进入中国美术学院做准备。2019年他来到深圳，在这里，他和学生一起在“回收艺术”的课程中获得馈赠。他的课程旨在提高创造力，整体学习和个人发展。Matthieu会说法语、英语、德语和汉语。

李仁志是一位专业的弦乐演奏家和钢琴家。她毕业于世界知名的韩国淑明女子大学音乐学院，并在那里获得中提琴演奏和作曲学士学位。本着对教育的使命感，作为音乐老师的她已经在深圳的国际学校从教超过十年，在此期间她带着学生进行了许多演出。在她的指导下，有很多学生在英国皇家音乐等级考试获得骄人成绩。她曾参与指导多个学生比赛，在香港国际小提琴比赛中获得“杰出教师”称号。她现正在修读捷克的Brno音乐学院的硕士学位，她能够说韩语、英语和中文。

占晓颖本科毕业于北京师范大学英语语言与文学专业，连续三年获得专业奖学金；硕士毕业于北卡罗来纳大学教堂山分校，作为该校教育咨询专业第一名中国学生，她深感将以学生为中心、尊重学生身心发展规律的教育咨询带进中国学校的重要性。她在美国做教育咨询工作近五年，熟知美国各类私立学校的学生支持系统，回国后在北京一所私立学校担任升学指导。她希望帮助学生成长为自信、自律、抗压、有责任心的社会建设担当者。

张笑斐是活跃在中国和英国的演员、导演和戏剧老师。她毕业于英国皇家戏剧学院的文本与表演的研究生以及上海戏剧学院的本科戏剧影视导演。作为国际交换生在俄罗斯戏剧艺术院校学习戏剧导演技能和师从美国耶鲁大学的Evan Yionoulis学习表演技能。

 

她有超过八年的戏剧从业经验，她相信戏剧老师必须要不断的在当代戏剧环境中保持活跃的创作去滋养教学。她指导的学生以优异的成绩进入国内外知名院校，比如上海戏剧学院，北京电影学院，伦敦金史密斯，英国皇家中央演讲与戏剧学院，伦敦艺术大学，意大利博洛尼亚大学，香港演艺学院，宾尼法尼亚大学等。

Yaroslav Yakymuk在青少年时期，他对体育的兴趣逐渐转变为对篮球和足球的真正热爱。这种对篮球的热情最终促使他追求职业篮球生涯。为了进一步提升自己的技能和知识，他获得了体育文化与体育学士学位。2014年，他在家乡开始了教学和教练生涯。在乌克兰教学两年后，他踏上了新的冒险之旅，搬到了中国。从那时起，他一直在中国的幼儿园教授体育并担任篮球教练。

 在过去的一年中，他有幸在著名的北京国际学校领导高中和初中的篮球队。此外，他还负责管理课后活动（ASA）课程。他很高兴能将自己的专业知识、激情和国际经验带到体育教师的角色中。他致力于培养学生对体育的热爱，促进全面发展，并营造积极的学习环境。

Shaun老师毕业于纳尔逊-曼德拉大学，获得了管理技术学士学位。作为一名训练有素的野外向导和射击运动员，他在Mpongo教育计划中为当地不同学校的1-7年级学生进行了教育性的户外指导，这也是他教学生涯的起点，他也找到了自己在教育领域的热情。目前，他正在莫兰大学攻读儿童早期教育硕士学位并取得教学执照。Shaun老师热爱球类运动，至今仍然积极参与俱乐部的橄榄球和板球活动。

Jake Penprase 毕业于英国巴斯大学，获得运动和运动科学学士学位。他拥有皇家游艇协会（RYA）的多个资格认证，包括帆船、喷气滑板和动力船的教练。在求学期间，Jake在当地俱乐部担任帆船教练，连续五个夏天指导初学者和中级学生完成RYA课程。

 

Jake从小就对户外活动充满热爱，在康沃尔美丽的海岸线上长大。他期待提供一个有趣而独特的户外教育计划，让学生们在新的环境中茁壮成长，并对户外活动产生新的认识和欣赏。2021年，Jake曾在葡萄牙卢桑纳从事职业橄榄球，并担任俱乐部12岁以下青年队的教练。他在中国拥有超过2年的教学经验。作为水上运动教练，Jake在充满活力和不断变化的环境中工作，成为一个适应性强、始终将学生安全放在首位的人。

Chris来自新西兰惠灵顿，从小对运动和锻炼充满热情。他毕业于新西兰梅西大学，获得了运动与运动科学学士学位，并获得了TEFL认证。他擅长对抗性运动，尤其是橄榄球和篮球，并具有丰富的教练经验。Chris的教练职业生涯始于新西兰，他曾担任职业篮球教练五年。他的经验涵盖了面向5至18岁的社区、俱乐部和学校教练。他还在新西兰全国篮球联赛（NBL）担任了两年的助理教练。值得一提的是，他在2020年担任Manawatu Jets的助理教练，带领球队进入了决赛。

 

随后，Chris在中国度过了一年半的时间，担任小学和高中体育教师。他在中国的经历使他适应了多样化和动态的环境，始终以学生的福祉和发展为首要任务。他期待提供全面有趣的体育教育计划，并帮助学生在新的环境中茁壮成长，培养更深层次的体育活动欣赏能力。

华瑾老师持有法国里昂高等商学院的硕士学位，以及武汉大学和中南民族大学的双学士学位。她是一位职业生涯规划师，拥有9年留学申请一线工作经验，其中包括6年国际学校工作经验。作为升学指导老师，她深谙美国、英国、香港等国家和地区名校的录取条件和招生特点，擅长协助学生制定并实施个性化的活动竞赛计划，帮助他们发掘独特优势。在荟同，她期望透过自身的引领，助力学生探索与培养兴趣和目标，提升其知识与技能，最终成为具有影响力、为社会与世界做出积极贡献的人。

刘畅拥有宾夕法尼亚大学TESOL硕士学位和中国政法大学英语学士学位。她曾获宾大教育学院奖助学金并担任宾大教育学院助理，在美国费城Nationalities Service Center为来自南美、非洲、中东、亚洲等地区的移民和教授ESL课程。 她拥有ESL教学、英语考试培训、素质课程研发等多方面的经验。作为国际生涯发展协会(NCDA)认证的生涯咨询师，她过去5年一直在从事生涯规划和升学辅导相关的工作，是深圳市生涯规划与发展协会的创会成员及理事。她曾担任深圳市厚德书院出国方向的升学指导，成功帮助学生获得美国、英国、加拿大、澳洲、欧洲等地的世界一流大学录取。她秉持成长型思维，坚信每个学生都拥有自己独特的天赋与优势，希望帮助每个学生成长为自己喜欢的样子。

马菁遥曾就读于纽约州立大学, 并在堪萨斯大学获得了艺术史硕士学位。怀着对社区服务的热忱和对图书馆的情结，读书期间就曾一直参与当地博物馆的编目实习和堪萨斯大学图书馆的古籍研究计划。毕业后也选择了到杭州一所学校图书馆工作，并参与了图书馆从无到有的建设。她重视学生的信息素养, 也相信每一本书都可能改变成长。把图书馆建设成一个鼓励学习与阅读的空间，信息中心，和荟同人公爱共享的场所是她的美好愿景。

⾼雅桉本科毕业于中央美术学院，被评为 2014 年“北京市优秀毕业⽣”，保研攻读公共艺术专业，期间在荷兰⿅特丹达库宁艺术学院交换学习。她获得艺术教育硕⼠学位和美国伊利诺伊州视觉艺术教师资格证。 她热爱旅⾏，⾜迹遍布欧洲和北美 20 多个国家，以开放的⼼态接纳不同⽂化，并将⾃⼰所学所思所⻅融于教学中，指导学⽣做景观设计、纤维艺术、数码媒体艺术，雕塑，拼贴，绘画等，将写作与编织结合，⿎励孩⼦们表达真实的⾃⼰，课程深受学⽣喜爱。

陈乘毕业于清华大学美术学院中国画专业。本硕连读七年的专业学习，让她拥有了扎实的绘画功底和深厚的艺术学养。她是具有探索精神的研究者，得益于她的全球化视野，其个⼈作品在传统的维度之上开拓了全新的视觉形式，她曾公派留学⾄瑞典皇家美院深造，并在美术馆举办了国画作品展。她在独⾃游历世界之后，更为强烈地感受到中国传统艺术所蕴含的能量。她将这千年古国的优良传统融⼊⾄当代艺术教育之中，让孩⼦们在汲取本⼟的养料之后，真正拥有放眼全球的底⽓。

亚敏老师从小就接受艺术教育，从中国画到西方绘画，她对艺术和教育充满着热情与热爱。她本科毕业于苏州大学艺术学院插画专业，是一位青年艺术家，曾在苏州和上海创作大型墙绘艺术作品。她的绘画作品曾在英国、法国、日本和中国展出，擅长水彩、插画和油画创作。她有丰富的教学经验，曾教授过不同年龄段的学生，从小学IB PYP视觉艺术到高中IGCSE和A-Level艺术课程。亚敏老师坚信，作为一名艺术老师，她的角色不是领导者，而是协助者。通过教学引导，她帮助学生激发创造力和想象力，学会观察世界，培养创新思维和解决问题的能力，从而让学生学会欣赏自己，拥抱世界。

刘心桦老师毕业于深圳大学传媒与设计专业，是一名专业的插画师。她不断深耕艺术教育，也不断探索艺术创作的可能性。艺术创作是孩子们天生的语言，刘心桦老师把自己定位为一个引路人或者助理的角色，协助孩子勇敢地自我表达。创作是连接万物的钥匙，对于什么是美，赞美孩子们有自己的答案。

 

从生活中的场景或者物件出发，结合绘本，动画，科普或者实地考察来引导，让孩子们大开脑洞；结合超多不同的媒介材料去创作，吃的蛋糕饼干，大自然中的石头花朵，坏掉的玩具和家具，都可以成为课堂内容。

李嘉禾老师本科就读于杜伦大学社会学专业，研究生毕业于伦敦政治经济学院社会人类学专业。在深圳工作一年后，她加入美丽中国支教项目，在云南大理南涧县支教两年。这段支教经历让她对教育、社会创新和教育公平等议题产生了浓厚兴趣。支教结束后，她前往浙江，在一家关注乡村教育的公益组织工作了近三年。这些经历不仅拓宽了她的视野，也增强了她对通过教育实践支持学生发展的期许。在教学中，李嘉禾希望关注学生的社会情感发展，支持他们更好地与自己和他人相处，积极参与社会。