David 老师毕业于东伦敦大学，拥有儿童早期研究学士学位，教育学硕士学位，以及国际教育硕士学位。他致力于了解每个学生独特的学习旅程，他对教育的热情源自孩子们的创造力及教育带来的新奇挑战。

他对教学的热爱始于18岁的时候，当时他在当地一个四岁的班级里做义工。从那时起，他的教育热情、创造力和经验不断增长，在EYFS、IB-PYP、蒙台梭利和瑞吉欧的学校任教，积累了对幼儿发展的宝贵理解。在他10年的教学经验中，除了担任班主任外，他还担任过年级负责人和教育经理等职务。他坚信，教育应该充满乐趣，每一次参与、每一堂课或每一次经历都应该是令人兴奋、有趣和发人深思的。

David对瑞吉欧教育理念深有研究，他还完成了官方组织的“Reggio Emilia 2021数字游学”。

陈嘉慧老师(Ms.Lawliet) 香港大学儿童教育硕士，台湾辅仁大学儿童与家庭学系交换生，校级荣誉毕业生。她擅长捕捉和支持儿童的兴趣和潜能，专注于构建儿童自信心、独立性和创造力等方面的个性化路径及全面发展，曾参加美国蒙特梭利协会（AMS）项目培训。Ms. Lawliet始终秉持着“温柔而坚定”的教育精神，拥有在新加坡、台湾、香港、深圳等多个地区的国际学校拥有超过十年的一线国际教学、班主任、级长以及幼儿园管理经验。

作为一名教育工作者，她相信兴趣是最好的老师，自身也是一个声乐、钢琴、摄影等领域的爱好者（业余钢琴八级）。其对儿童教育的热忱和教育工作的严谨，深得孩子们和家长们的信任和喜爱。在荟同学校工作期间，荣获南山区教育系统“优秀班主任”先进个人称号。

黄健雯老师拥有华南师范大学学前教育学士学位和澳洲迪肯大学教育硕士学位。她拥有十多年的国际幼儿教育经验，对IB课程、项目学习和瑞吉欧教育理念有着深刻的理解。她还擅长在双语环境中支持孩子的英语和中文语言发展。黄健雯老师把瑞吉欧教育理念融入本土，并与项目、生成式课程和双语课程结合，旨在为每一位学习者带来更佳的学习体验。黄老师坚信，每位孩子都是有能力的个体，教育者应因材施教，支持孩子跟随自己的节奏成长与盛放。

黄健雯老师的教学实践获得了国内外教育工作者和机构的认可。她多次被邀请给香港教育大学幼教本科生介绍瑞吉欧课程，并在幼教峰会、研讨会上分享和探讨瑞吉欧的实施。此外，在荟同幼儿园工作期间，她获得南山教育系统“优秀教师”的称号。

Shaun老师毕业于纳尔逊-曼德拉大学，获得了狩猎场管理的技术学士学位。他是一名训练有素的野外向导，专业猎人，和射击场官员作为Mpongo教育计划的一部分，Shaun为来自该地区不同学校的1-7年级的学生进行了教育性的狩猎指导，这是他教学生涯的出发点。他现在从事教育行业，有超过3年的教学经验，目前他正在修读莫兰大学儿童早期教育硕士学位和教学执照。Shaun老师对球类运动情有独钟，至今仍在俱乐部打橄榄球和板球。

Shawn Macaulay 老师来自南非，之后在亚洲和美洲继续深造。他获得了财务学学士学位，教育学硕士学位，拥有美国教师执照和QTS资格证书，也是剑桥口试考官。作为一名经验丰富的幼儿教育、小学班主任以及本科和研究生导师，他非常兴奋能在荟同开启一段新的旅程。他致力于营造一个积极、包容的学习环境，促进学生的智力、社交和情感成长。他相信以学生为中心的教学方法，认识到每个孩子的独特优势和兴趣，并将其融入到学习过程中。他努力创建引人入胜、互动的课程，鼓励积极参与和批判性思考。通过采用多种教学策略，如项目制学习、合作学习和技术整合，他旨在让学生享受有意义、有趣的学习过程。

Shawn 老师的教学理念的核心之一是创建一个支持性的课堂社区。他重视与学生、家庭和同事建立牢固的关系，因为他认为合作伙伴关系是学生成功的关键。他努力创造一个安全、尊重的环境，使学生感到有价值、有权利，并受到鼓励和激励，以在学习旅程中冒险。通过促进开放的沟通和营造归属感，他旨在创造一个学生们可以在学业和个人上都能茁壮成长的课堂。

Matt Toy 老师在英国西南部长大，并于2006年来到中国。他有着多年幼儿教育经验，曾在观澜湖博德明学校（Bromsgrove School Mission Hills）担任七年的班主任。他拥有计算机学士学位和教育学研究生证书，并正在努力获得美国教学证书。Matt老师热衷于鼓励孩子们追随自己的兴趣，让他们冒险，并从成功和失败中学习，使他们在理解周围世界的过程中能够“串联起点点滴滴”。他喜欢将自己的创造力和对音乐和运动的热情带入学校环境中，让孩子们以一种真实、整体的方式学习。

Isabelle 老师来自英国哈特福德郡，她一直对创意艺术和音效充满热情。她接受了多个数字媒体学科的培训，并从林肯大学获得了学士学位。

Isabelle 老师参加了当地一所学校的创意导师计划后，对教育产生了热情。她在中国有几年的幼儿教学经验，并获得了TEFL和CELTA资格证书，目前她正在申请PGCE证书。Isabelle 老师认为学习是一种终身追求，其中创意是关键。她将创意项目作为与自我不断协商的持续过程，并为学生提供了无限的想象、尝试、重新评估和再试的机会，从而实现了真正的探索。伊莎贝尔致力于激发学生的创造力和独创性，以建立他们的自我意识、自信心和社区参与，以一种有意义、持久的方式。

安娜是一位优秀的教师，拥有英语和文学的硕士学位。她同时持有TESOL证书，拥有超过10年的教育工作经验。她曾担任北京大学附属中学小学部的ESL主教，并因卓越的工作表现和高水准的教学工作，在2020年和2021年获得了外籍教师证书荣誉证书。今年，安娜完成了英国桑德兰大学的PGCE iQTS课程，并获得了英国教育部颁发的QTS认证。安娜是一位热情而敬业的教育实践者，创建了充满活力和创造性的教学环境。她相信，世界的未来从她的课堂开始。

景明老师是北京师范大学学前教育学硕士，并有着9年教育理论学习与实践经验。毕业后随先生赴哈佛大学访问交流，并在麻州剑桥市马丁·路德·金博士小学考察学习。她相信教育是时间的艺术：老师耐心地去发现儿童，让孩子们找到自己的兴趣、遵循自己的节奏、按照自己喜爱的方式探索这个世界。同时，她非常重视游戏空间的建构，一个游戏材料丰富、支持孩子们进行社会互动的环境本身，就是无限的教育资源。她还认为多元文化的环境渗透非常重要，不仅可以开阔孩子们的思维、激发他们的创造力，还能帮助孩子们养成尊重、合作的自觉意识，并对“世界公民”有更好的理解。

牛逾男老师拥有美国哥伦比亚大学师范学院特殊教育与早期教育，双语教学双硕士学位，她本科就读于美国亚利桑那州立大学，她持有美国加州儿童发展项目主管执照。在加入荟同之前，她曾工作于美国凤凰城，纽约市和洛杉矶等地的多所小学和幼儿园，对于美国各类特殊教育及幼儿教育教室布置和教学安排均有着丰富的一线教学经验，尤其擅长对自闭症或发育迟缓儿童的教学和干预。牛老师相信，每个孩子都具有学习的能力，我们应该允许并鼓励孩子们用自己喜欢的方式来表达自己！

朱萌萌老师在华南师范大学心理学系就读一年后去美国交换学习。随后申请到美国乔治梅森大学的心理学硕博连读项目，并获得全额奖学金。在加入荟同之前，她曾在由美国政府针对低收入家庭儿童发起的“Head Start”项目中担任志愿者，并在深圳国际幼儿园为2-6岁的儿童做发展测评工作。此外她和先生共同创办了李白国际基金会，致力于中国文化的传播与交流，在中亚地区举办了多场一带一路艺术展和商贸投资论坛。她在丰富的跨文化工作经历中，深刻地体会到全球化、个性化教育体系的必要性，在深入地了解了荟同独特的教育体系后，她被荟同全球化及个性化的教育理念所打动，因此加入荟同大家庭。

Zach来自德克萨斯州奥斯汀，毕业于惠蒂尔学院，主修经济学和中文。Zach在中国任教7年多时间，刚开始来到中国是为了继续中文学习，然后发现他真正的使命是在教育领域。

Zach曾在上海一家采用 "寓教于乐 "方式的国际幼儿园工作，这一经历点燃了他对幼儿教育的热情。Zach相信要培养每一个学生的自信，并努力在课堂上通过大量的实践活动和课堂内外的体验来鼓励学生的探索和创造。

李雨夏老师从初中开始在新西兰生活长达13年，拥有奥克兰大学心理学与教育学双专业的本科学士学位，幼儿教学研究生学位以及新西兰导师级别教师资格证。在加入荟同学校前，她是新西兰注册学前教师，作为班级协调人（主班）在新西兰领先的瑞吉欧幼儿园教学不同文化背景的儿童。经过多年的教育经验，瑞吉欧理念和跨学科教课程深刻的启发和影响了她的教学实践和认知。除了作为教师，她也会以共同学习者的身份去帮助和培养孩子们的全身心发展。

于洋老师毕业于上海华东师范大学学前教育专业。她在国际学校和双语学校工作多年，担任学前班中文教学工作，主要负责幼升小中文课程。她全心投入到这份爱的事业中，与同事们一起，构筑孩子们的金色童年。因为喜欢小朋友，她天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心。孩子们的许多问题，让于洋心中充满了追求答案的欲望。因此，她不断地努力注重自身的全面发展，培养自己的兴趣爱好。

石蕾老师拥有香港中文大学语言学及语言习得专业的硕士学位，以及华中师范大学汉语语言文学及英语语言文学专业的本科双学位。自2012年毕业至今，她在自己所热爱的幼儿教育领域已工作逾十年，拥有2-6岁的幼儿教育经验及丰富的班级管理经验。石蕾老师曾在香港最知名的华德福国际学校担任幼儿园双语教师六年，并在此期间完成培训获得了国际华德福早期教育资格证及香港教师资格证。在与众多跨文化及多母语家庭的合作中，石蕾老师始终鼓励和支持家长们给孩子创造多元包容的学习环境。她认为优秀的教育理念都是相通的，作为一名荟同创校教师，她被瑞吉欧教育理念所吸引，在工作中她坚信通过实践充满爱和艺术、富有创造性和个性化的教育，每个孩子都能够在了解自己和探索世界的道路上释放出巨大的潜能。石蕾老师倡导终身学习，目前正在修读哈佛大学研究生院的早期教育领导力课程。

朱安琪女士本科毕业于西交利物浦大学，并于伦敦大学学院（UCL）获得了教育学硕士学位。她主要的研究方向是幼儿教育心理学以及对各国的幼儿教育教学法进行深入的对比研究。如何将先进的幼儿教育理念和中国优秀的传统文化相结合是是她目前在教学过程中比较重视的方向。在加入荟同之前，朱安琪女士曾在伦敦和上海的国际学校幼儿部门进行实习和工作，这使得她将所学化为实践，在实践中积累了丰富的教学经验。她认为荟同为孩子们提供了一个舒适自然具有开放性的工作空间，孩子们在这里可以在自由探索，发现未知，得到启迪。她愿意做孩子们看世界的跟随者和观察者,同他们一路前行。

李雅筠是一位充满热情的幼儿教师，她毕业于北京师范大学珠海分校学前教育专业。她曾在珠海一所国际幼稚园担任教师及班主任，并参与到分园的创建工作，包括课程设计、课堂环境设计、引导幼儿教育发展等。她十分认同荟同瑞吉欧的教学理念，以儿童的兴趣出发，创造有意义的学习体验，让孩子成为更强大、更有内在驱动力的学习者。

邓舒云拥有悉尼大学学前教育专业硕士学位，以及狄金森学院心理学学士学位。留学期间，邓老师曾在美国公立幼儿园及澳大利亚悉尼多家瑞吉欧幼儿园实习与任教，多元化的学习与工作经历让她不仅对瑞吉欧教育理念有更深刻地了解更积累了跨度从0-5岁班级的教学经验。邓老师相信每个孩子都是一个强大的、有能力的和有适应力的独立个体。

黄兰茜从高中开始就去美国留学了10年。本科毕业于迈阿密大学的幼儿教育专业并取得俄亥俄州幼儿教师资格证。然后在哥伦比亚大学专注于课程与教学并获得了硕士学位。她在重庆、俄亥俄、纽约都积累了很多教学经验，涵盖从几个月到小学三年级的不同年龄段。加入荟同之前，她在纽约Reade Street Prep担任中文副班主任，为中班和大班的孩子们提供丰富多彩的中文沉浸式教学。上学年她是荟同PS3班的班级老师。

黄兰茜对多文化教育和包容性教育很感兴趣，相信每一个孩子都是独一无二的并且都是有能力的学习者。她希望通过动手和以游戏为主的活动激发孩子们的好奇心和创造力，并且让他们全面发展。此外，她会用差异化教学来支持每个孩子的学习和发展需求。她希望能成为孩子们的朋友，跟他们一起学习成长！

杨柳依老师拥有香港大学幼儿教育硕士学位；本科阶段取得心理学学士学位。她在0-6岁幼儿教育中有着近10年的课程设计和实践经验，曾在香港和深圳联合的知识建构社区中进行幼儿教育领域的合作探究。她坚信每一个孩子都是有巨大潜能的独立思考者，她尊重孩子的自主性并推崇以幼儿为中心的学习方式。她在荟同将基于瑞吉欧教学法激发孩子对世界保持好奇，成为拥有内在学习驱动力的未来公民。

黄静老师是一名经验丰富的学前教育工作者。自2003年以来她一直在教育领域学习与工作。她毕业于宁波大学教师教育学院学前和小学教育专业，后在英国完成了硕士学位，现正在攻读诺丁汉大学的教育博士项目，其主要研究主题为全球本土化校（园）本课程。

她工作过的学校类型涵盖国际学校，双语学校和公立学校，并践行过多样的课程体系，比如：国际文凭幼小项目，蒙特梭利课程（受训于AMI），瑞吉欧课程，中国国家课程，英国早期儿童基础教育纲要，以及正面管教。此外，她还以创校教师，课程代表和幼儿园园长的不同身份亲历并见证了4所国内知名K-12学校的筹建和壮大。