_荟同学校_一所真正意义上的现代学校

教师团队

荟同面向全球招募充满激情的教育工作者

一支由中美招聘专家、资深教育工作者组成的教师招聘团队对全球范围内收到的简历和申请进行层层筛选，通过数轮面试，选拔出一批德才兼备的精英教师。为了保证公正公平，以及校区之间的教师招聘协作，荟同的整个教师招聘流程都是在智能化的招聘系统——Green House中完成的。这样有助于随时记录、跟踪及信息交流，尊重每一位候选人的申请，同时也为荟同建立一个庞大的人才储备库。除了简历筛选、视频面试、现场试讲、校长面试等环节，荟同还通过与 Sterling Backcheck （全球最大、最专业的员工背景调查公司之一）合作，对最终有机会进入荟同的候选人进行全方位的背景调查和身份核实，无论是教育背景、工作经历，还是曾居住国家的犯罪记录，都囊括在调查范围内。

获得硕士及以上学位
四年以上教学经验
精通至少一门外语

幼儿园学部

李悦

幼儿园园长

Yue曾在美国工作，拥有丰富的幼儿园和小学的一线教学和管理经验。她毕业于哥伦比亚大学教师学院，拥有双语与双文化教育硕士学位，本科毕业于中国传媒大学英语专业（国际新闻方向）。独特的中西教育经历铸就了她的国际视野，为她投身国际化双语教育奠定了坚实的基石。
Yue在美国纽约曼哈顿双语IB学校拥有四年的执教和课程研发经验。她以探究式学习为核心框架，从零构建中英双语沉浸课程体系。作为幼儿园大班及一年级主班老师，执教数学、跨学科探究单元及中文课程，引导儿童通过提问与合作主动建构知识。
2021年，Yue加入荟同大家庭，先后担任荟同幼儿园大班和小小班的班主任，悉心呵护陪伴幼儿成长。后进入小学轮岗，作为一年级班主任及小学英语学科老师，并担任一至三年级的助理学段长。在此期间，Yue为幼小衔接阶段设计的适龄过渡方案，展现出对荟同学校独特的教育理念、学术标准的精准把握。Yue深信，幼儿时期是充满魔力与无限可能的宝贵时光。她致力于营造一个珍视儿童学习潜力、尊重儿童主体性的学习环境。Yue满怀热忱与使命感，她希望支持儿童在荟同充满创造力的环境中茁壮成长。她期待与各家庭携手，共同见证孩子们在荟同幼儿园的奇妙旅程。

中小学部

Marc Boshoff

学术管理负责人

Marc在英国完成了中等教育后，他回到南非，在夸祖鲁-纳塔尔大学取得社会科学学士学位。在此期间，他还兼职担任昆虫学系的研究助理，并在政治科学系的指导项目中第一次尝试教学，帮助来自困难环境的学生撰写学术论文。本科毕业后，他在位于伦敦的Global Cool Foundation任职，成为一个致力于积极鼓励人们具有气候意识的团队的一员。在美国度过了一段长时间的假期后，他开始在开普敦大学地理信息学系担任研究助理，这个职位还包括为研究生提供咨询服务。随后他就读于斯泰伦博斯大学，并获得了政治学学士学位和国际关系硕士学位。一次旅行让他从马拉维到了马来西亚，然后去了韩国，开始了他作为一名英语教师的教学生涯。加入荟同前的10年里，他在三所学校任过职，并在其中两所担任过教学主任。

李倍佳

学生发展负责人

李倍佳学生发展负责人

李倍佳老师于2020年加入荟同学校，担任物理和化学教师，去年担任高年级主任。她在四川大学吴玉章学院获得高分子材料与科学学士学位，在加州大学洛杉矶分校获得化学硕士学位，在诺丁汉大学获得 PGCE 证书。她在国际教育领域工作了9年，有教授 AP 和 A-Level 课程的丰富经验。在加入荟同学校前，她曾深圳几所国际学校和国际项目的学术主管。
吕晟元

学术办公室总监，数学老师

吕晟元学术办公室总监，数学老师

吕晟元老师是荟同学校创校教师，教授学校多年级数学课程，并担任初中数学竞赛校队教练。本科毕业于山东大学环境科学专业，硕士毕业于哥伦比亚大学教育学院国际教育发展项目。在教学中，他注重整合不同版本教材的优势，强调知识的形成过程，善于引导学生理解“为什么”而不仅仅是“怎么做”。课堂风格既有条理性与前瞻性，又兼具幽默与亲和力；在轻松氛围中，学生们同样能够感受到他对学习进度和学术标准的严格要求。在课后课程中，他负责数学竞赛培训，并担任学校初中数学竞赛校队的教练，带领学生系统准备AMC等国际数学竞赛，在AMC8比赛中屡获佳绩。除此之外，他还承担学校教学相关的管理工作，致力于提升课程质量与促进教师协作，为学校整体发展贡献力量。

专业老师

Alessandro Antonicelli

工作室负责人

Alessandro Antonicelli工作室负责人

Alessandro Antonicelli是一位成就卓越的教育家与设计师，拥有教育学硕士学位及PreK-12阶段艺术教师资质。他曾任拉夫尔大学副教授——这所亚洲设计专业高校致力于传统与现代媒介的融合研究，尤其关注教育在跨文化沟通中的桥梁作用。
Alessandro通过将多元智能理论与项目式学习（PBL）及实践教学法相结合，历经深入研究与实地应用，最终获聘副教授职位。在电子学习领域深耕多年，他还开发了智能教学平台。
其专业能力获得多项权威认证，包括设计评估、艺术领域的项目式学习以及通过艺术教学培养批判性思维等领域。自2004年起在中国从事艺术与设计教学，历任项目总监、学部主任、系主任等领导职务。
他的中国职业生涯始于新加坡莱佛士教育集团旗下长春大学莱佛士设计学院，担任平面设计与互动媒体项目总监。十年后调任上海东华大学中国总部，期间曾任国际关系总监、企业培训项目总监，并作为创始成员参与莱佛士学院建设。
在华南深圳汇通学校担任四年创意艺术设计系主任后，现任工作室副主任兼高级领导团队成员。2023年，他被深圳最具影响力的媒体《深圳日报》授予"深圳全球传播大使"殊荣，至今仍保有这一重要职衔。
孔维伊

课程负责人/教务主任

孔维伊课程负责人/教务主任

孔维伊在芝加哥艺术学院取得了纯艺术学士学位及硕士学位，专业学习视觉传达设计。她将跨界的手法、媒介、形式、概念等运用于她的艺术设计实践。她在创作过程探讨社会文化和行为的表达。在创作中，她意识到艺术家的社会责任始终与教育息息相关。孔维伊将自己的艺术设计方法引入博物馆教育，并在位于中国深圳的海上世界文化艺术中心博物馆开展公共教育项目。她与学校、艺术家、学者等合作，为孩子和成年人举办了一系列以本地历史为主题的学习活动和体验。
高雅桉

美术组组长

高雅桉美术组组长

⾼雅桉本科毕业于中央美术学院，被评为 2014 年“北京市优秀毕业⽣”，保研攻读公共艺术专业，期间在荷兰⿅特丹达库宁艺术学院交换学习。她获得艺术教育硕⼠学位和美国伊利诺伊州视觉艺术教师资格证。她热爱旅⾏，⾜迹遍布欧洲和北美 20 多个国家，以开放的⼼态接纳不同⽂化，并将⾃⼰所学所思所⻅融于教学中，指导学⽣做景观设计、纤维艺术、数码媒体艺术，雕塑，拼贴，绘画等，将写作与编织结合，⿎励孩⼦们表达真实的⾃⼰，课程深受学⽣喜爱。
Erin Lee

表演艺术组代理组长

Erin Lee表演艺术组代理组长

Erin Lee是一位专业的弦乐演奏家和钢琴家。她毕业于世界知名的韩国淑明女子大学音乐学院，并在那里获得中提琴演奏和作曲学士学位。本着对教育的使命感，作为音乐老师的她已经在深圳的国际学校从教超过十年，在此期间她带着学生进行了许多演出。在她的指导下，有很多学生在英国皇家音乐等级考试获得骄人成绩。她曾参与指导多个学生比赛，在香港国际小提琴比赛中获得“杰出教师”称号。她现正在修读捷克的Brno音乐学院的硕士学位，她能够说韩语、英语和中文。
汪敏毅

体育组组长

汪敏毅体育组组长

汪敏毅毕业于上海体育学院，取得了运动训练学学士和硕士学位，在校期间专项羽毛球，副项篮球。毕业后他先后在上海平和学校和杭州市人大附中学校担任体育老师，在平和期间主要负责初中部的教学且作为校羽毛球队的主教练负责训练工作；在杭州，他教授全校各个年级的体育课和并且创建了各年龄段的篮球队，作为主教练负责篮球队的训练、比赛和管理工作。他在运动方面兴趣广泛，羽毛球、篮球、排球都是国家二级运动员，国家一级羽毛球裁判。在前不久他也取得了IB证书。他希望培养每个学生对体育的兴趣，养成终身运动的习惯。
Matthieu Le Noen

美术老师

Matthieu Le Noen 美术老师

Matthieu出生在法国南特。在南特大学学习艺术史后，他获得了昂热高等美术学院的美术学士和硕士学位。作为多学科艺术家，他擅长绘画、摄影、视频编辑、平面设计等多种媒体。艺术的制作、实验和教学一直是他生活的一部分。Matthieu自2014年以来一直在中国教授艺术。他在杭州一所小学教授艺术与设计，为高中学生进入中国美术学院做准备。2019年他来到深圳，在这里，他和学生一起在“回收艺术”的课程中获得馈赠。他的课程旨在提高创造力，整体学习和个人发展。Matthieu会说法语、英语、德语和汉语。
陈乘

美术老师

陈乘美术老师

陈乘毕业于清华大学美术学院中国画专业。本硕连读七年的专业学习，让她拥有了扎实的绘画功底和深厚的艺术学养。她是具有探索精神的研究者，得益于她的全球化视野，其个⼈作品在传统的维度之上开拓了全新的视觉形式，她曾公派留学⾄瑞典皇家美院深造，并在美术馆举办了国画作品展。她在独⾃游历世界之后，更为强烈地感受到中国传统艺术所蕴含的能量。她将这千年古国的优良传统融⼊⾄当代艺术教育之中，让孩⼦们在汲取本⼟的养料之后，真正拥有放眼全球的底⽓。
王汇

美术老师

王汇美术老师

王汇老师毕业于中央圣马丁艺术设计学院，硕士期间荣获优秀毕业生。2014年她赴非洲肯尼亚支教，心怀美术教育。同年在英国大英博物馆设立皮影动画工作坊，她带领团队分享皮影动画美学与制作。2017年她赴日本福冈参与艺术驻留项目，探索动画影像的可能性和多元性并与来自全球的艺术家共同合作举办展览。同年获得英国政府种子基金项目，并赴英实践。她的艺术理念旨在关注儿童心理与动画的关联性及相互作用，并希望通过当代艺术教育提高创造力与自我驱动力。