瑞吉欧教育理念发源于意大利，常与蒙特梭利、华德福一并被誉为“三大国际幼儿教育体系”。近百年来，瑞吉欧理念启发了无数世界各地的优秀幼教工作者。将儿童放在主动学习的地位，是瑞吉欧教育的主旨，也是荟同教育理念的核心之一。
在瑞吉欧体系的教学中，老师不仅是孩子的引导者，更是观察者、陪伴者和支持者。在生成性的课程中，老师将帮助孩子建立起自己与周边世界的连接，因此，这也对老师的教学能力和课程设计能力提出了极高的要求。荟同幼儿园的课程主要受瑞吉欧体系的启发，由一支对儿童教育充满热情，并有着卓越的专业技能和广博教育视野的幼儿教师团队落地实施。他们深刻理解和践行瑞吉欧教育理念，从孩子的兴趣出发，帮助孩子们创建有意义的学习体验。在过去的几年中，荟同的幼儿园课程充分展现了瑞吉欧教育的独特魅力，老师们在日常教学中通过对孩子的细微观察和对环境的细心设置，启发孩子思考和探究，实现了许多令人赞叹的项目学习历程。丰富的学习体验不仅让家长和孩子们心动，也吸引了教育业界的广泛关注。为了让更多对幼儿教育怀有无限热情的教育工作者得到启发，进而使更多孩子受益，我们与全国各地多所幼儿园创建了紧密的联系，不断分享优异的教育理念和方法。
这份坚持也受到了社会各界的认可，在新一年来临之际，我们收到了一个激动人心的好消息——在“儿童教育盛典”2023CBME 最受欢迎儿童教育品牌评选活动中，荟同幼儿园荣获“2023最受欢迎儿童教育品牌奖”及“‘好理念’幼儿园品牌奖”！这份认可再次坚定了我们的信念。正如荟同使命宣言中所言，荟同的价值不在于独享其成，而贵在德厚流光。我们期待与各位教育工作者分享优异的教育理念，共建友好学习型社区，让更多中国的孩子受益于瑞吉欧教育体系所提倡的学习体验，成为有自驱力的终身学习者。
作为瑞吉欧教育理念在中国的先行者，荟同幼儿园优异的教育实践也受到了教育界同仁们的广泛关注。上个月，香港教育大学幼儿教育学系的师生们来到深圳荟同幼儿园，了解荟同“瑞吉欧”教学理念，在老师们的带领下近距离观察荟同幼儿园的环境设置、课程开展和师生活动。
在瑞吉欧教育理念中认为“环境是第三位老师”。香港教育大学的学生们也在近距离观察的过程中，感受荟同幼儿园的老师是如何根据孩子的学习兴趣和需求有目的性地创设出有意义的学习环境。学生们观察到在教室里，老师跟孩子们的关系是平等的，他们亦留意到荟同老师们如何有意识地观察并记录，支持孩子们的学习和探索，让孩子们的学习得到个性化的支持。在参观后，荟同幼儿园的老师们与香港教育大学的师生们围坐一团进行分享和反思，在对荟同幼儿园瑞吉欧教育理念的探索中，也更深刻地理解一名优秀的幼儿教师应如何做好“观察者”和“支持者”的角色。
12月9日，来自全国各地包括深圳、北京、台湾、山西等地30多所幼儿园的园长们到荟同幼儿园进行参观、学习。Jim Hawkins 校长热情地欢迎来宾们，David Stainton 园长与老师们分享了荟同幼儿园的教育理念。园长们发现，在荟同幼儿园里，每一间教室的布置都不尽相同，因为各个各班级孩子们的兴趣天然不同，开展的探究和创作也百花齐放。漫步在荟同幼儿园，园长和老师们随处可见孩子们充满活力的创作，无一不被孩子们天真烂漫的想法和天马行空的创意所感染。
作为瑞吉欧教育理念在中国的落地先行者，我们希望通过分享和继续探索，让瑞吉欧体系中最优秀的教育理念通过荟同传播、生根、发芽，引领更多教育工作者和父母为我们的下一代营造鼓励思考、激发学习热情的成长环境。在未来，我们也期望通过更多教学交流及分享活动，与粤港澳大湾区的教育同仁们携手共进，成为推动南山幼儿教育发展不可或缺的力量。
