培养对未知的探索热情与能力是二十一世纪教育最重要的目标之一。在这方面，几乎没有什么比太空探索更能激发孩子们的兴趣的话题了。今年恰逢人类首次登上月球50周年。因应这个契机，我们卓越中心团队（Center of Excellence, 简称CoE）特意在开学之初为全校师生制作准备了登月纪念特展和系列教学活动。
作为20世纪极为耀眼的一页，1969年的阿波罗11号登月，首先是人类探索、挑战未知的进取心的伟大胜利。正如肯尼迪总统在宣布登月计划的演讲中说的，“我们选择登月，不是因为它容易，而是因为它困难”。时至今日，这依然是人类最具震撼力的豪言壮语之一。
登月也显然是人类科学技术积累的伟大成就。数十万人经过长时间努力，在动力、机械控制、电子电路、材料、通讯等众多领域无数工程创新的基础上，依靠着仅仅2K内存的笨重计算机，将牛顿力学的简单公式变成了现实，使人类第一次在地球以外的天体上留下了自己的足迹。
同时，登月也是工程管理的巨大胜利。最高峰时有40万人参与了阿波罗计划的工作，其中所需要的协调配合，无疑是系统工程思想和方法的成功范例。
由此可见，伟大探索的成功，热情、专业知识与方法三者缺一不可。而这，也正是我们卓越中心致力于引导、培养学生们的主要方面。
阿波罗11号登月无论从外太空环境的奇特魅力、登月实施中科学技术的极致应用、宇航员们的跌宕经历、美苏争霸宏大叙事下的历史脉动，还是幕后众多支持工作者的闪光故事，都有着许多值得叙述之处。对于这样一个内涵极为丰富的话题，我们的展览以激发学生探索宇宙的好奇心为出发点，融合了历史的态度与科技的温度，多角度、全方位地串联起登月的始末，既给学生完整的观展体验，更是为他们自己深入探究打开窗口。
展览共分为五个章节。第一个章节主要呈现了阿波罗计划的历史背景和世界格局。在介绍美苏的太空竞赛之余，我们也特意加入了中国同时期“两弹一星”的内容。第二章则详述了阿波罗计划本身。在图文展示中，学生们被引导思考一系列的问题：火箭是怎么被运到发射架上的？火箭喷射的时候下面垫的是什么东西？
第三章，我们把聚焦点转向了登月背后的无名英雄们，并结合展览空间设计了“揭开柜子”的观展体验。第四章则通过老师们精心准备的实物和自制教具向学生们直观呈现了航空航天科技转化为民用的诸多案例。通过这些展品，我们希望学生们认识到看似遥不可及的太空技术与实际生活的关联，理解科学研究和技术进步的可扩展性。
最后一个章节则通过VR体验和留言板等互动环节向学生们呈现了一个开放式的结尾，虚拟现实技术带来的真实感受让学生们仿佛置身于太空之中，为他们埋下一颗渴望探索未知的种子，随后他们纷纷拿起不同颜色的马克笔在留言板的方格中画出他们对未来的思考。
除了被动的参观环节，我们更结合不同学段孩子们的兴趣点与科学课程标准，设计了丰富的体验活动。低年级的同学们搭建了自己的乐高火箭模型，高年级的同学们则在空气火箭发射活动中直观体会了抛物线运动、物理中动量等概念以及团队协作的乐趣。通过本次展览的诸多细节设计，我们也希望向学生们提供一个如何通过视觉、听觉、互动体验等多种语言向观众有效传达信息、沟通展示者意图的范例。
在过去的一个月里，我们很高兴迎接了小学和中学全部各年级的同学们前来参观体验，他们在活动中表现的热情和投入让我们在辛苦之余感到欣慰。
值得说明的是，整个登月纪念展从策划到布展，是我们卓越中心团队在开学前教师培训的间隙里用仅仅两周多时间完成的。作为我们在基础教育中一个独特的尝试，我非常有幸能够在两位校长的坚定支持下汇聚一支如此闪光的队伍。卓越中心的每位成员都在科技、工程、艺术、设计的一个或多个领域有着骄人的背景和成绩，对教育的热爱使大家走到一起，互补的知识、经验、能力使这个团队凝聚出巨大的创造力。而现在我们要做的，就是用这个创造力去感染和带动每一个孩子。
除了登月展的相关教学，在开学以来的一个月中，卓越中心的老师们用计算机技术优化了每天的学生接送流程，为初中部设计了精彩的中秋趣味科技比赛，并为各年级的项目制学习提供了许多新颖的实践体验。国庆假期之后，我们即将启动一系列丰富的深入学习项目。学生们将有机会探索用艺术设计和互动科技装点校园空间，也可以在老师的帮助下设计、制作自动售货机，还可以参与基于人工智能（AI）技术升级校园安全的项目。
通过这些项目，我们希望同学们能在实际体验中不仅学到具体的技术工具、设计技巧，更提升设计思维、艺术表达、项目管理和团队协作的意识和方法论。最重要的，则是希望同学们通过这些项目亲身感受到科技、艺术和设计在改善生活、解决实际问题或实现自我表达中的价值，获得成就感，激发他们对学习、探索和应用所学的热情与自信。
最后，在策划此次登月展览时，我们将标题定为“久有凌云志，揽得九天月”，这其实代表了我们卓越中心全体老师对同学们的期冀——希望每个孩子都能始终保有探索未知的好奇心，不丢失理想情怀，自如徜徉在理性与感性之间。
关于作者
杨承 博士
卓越中心总监
杨承先生的本科和博士先后毕业于北京大学及耶鲁大学，并曾就职于
美国和中国麦肯锡公司。在体验过中国与美国最优秀的教育后，杨承受到荟同
“构建一个全球化学校充分利用世界各优秀资源、人才和能力”这一愿景的感召而加入团队。
